?

Log in

Введение

Добро пожаловать в мой блог, посвященный изучению фортепианной игры. Скорее всего самостоятельного изучения, как это делаю я, или по крайней мере с большой долей собственной инициативности. В основном здесь подобраны факты и советы, редко встречающиеся в русскоязычном интернете, на основе обзора и перевода англоязычного интернета. В моем блоге вы не встретите копипаста. Многого не обещаю - посмотрим на что сил хватит. В первую очередь, я надеюсь, информация будет полезна обучающимся игре на фортепиано, тем кто не владеет английским языком на уровне комфортного чтения. Но и владеющие могут найти что-нибудь полезное, уже найденное и поданное на блюдечке.
Читать далее...Collapse )

Оглавление постов

Формат перевода и чтения зарубежных форумов по фортепиано.
Стуктурный подход к занятиям.
3 важных совета относительно занятий
Наработка техники
Леность упорства
Плохие привычки
Генеологическое дерево российской пианистической школы
Причины остановок и колебаний при игре
Обучение музыке в зрелом возрасте
Обучение музыке в зрелом возрасте, часть.2
Обучение музыке в зрелом возрасте, часть.3
Поменяйте свое отношение к занятиям!
Типичные ошибки учеников
Сознание и подсознание
Концентрация и фокусирование внимания
Проблемы координации – похлопывание по голове и поглаживание по животу
Разучивание трудного пассажа, метод нотных групп
Как концентрировать внимание
Как заниматься, часть 1
Как заниматься, часть 2
Запоминание музыки и английского языка
Топография клавиатуры
СОХРАНЕНИЕ РЕПЕРТУАРА
Доведение исполнения произведения до мастерства
Методы запоминания
Мысленная практика, ч.1/3
Мысленная практика, ч. 2/3
Мысленная практика, ч.3/3
Планирование ваших ежедневных занятий
Правильно играем дома, но "затыкаемся" во время урока
Улучшение вне практических занятий (Post Practice Improvement = PPI), ч.1/4
Улучшение вне практических занятий (Post Practice Improvement = PPI), ч.2/4
Улучшение вне практических занятий (Post Practice Improvement = PPI), ч.3/4
Улучшение вне практических занятий (Post Practice Improvement = PPI), ч.4/4
Постановка целей
Техника игры?
Re: Ровность пальцев при исполнении быстрых пассажей.
Re: Самообучение
Re: Расстановка пальцев самостоятельно.
Когда пользоваться метрономом?
Поменять ли мне учителя или вовсе отказаться от учителей?
Молодые учителя.
О учителях музыки (продолжение)
Вопросы при подборе учителя.
Ультра быстрые арпеджио (1/3)
Ультра быстрые арпеджио (2/3)
Ультра быстрые арпеджио (3/3)
Видеоуроки игры на фортепиано
Сценическое волнение и расслабление.
Еще о сценической лихорадке
Собственные наблюдения
Жемчужный звук
Развитие навыков игры как постижение самого себя
Лестница прогресса и важность плеч в игре
Наследие Бернарда
Пример самоучки...
Полезная книга
Лестница прогресса и важность плеч в игре
Эмоциональное сгорание во время учебы.
Как заниматься
Эффективные занятия
Миф о поговорке «Повторенье – мать учения».
Из недавно прочитанного
Джаз с акцентом: музыка, мозг и интернет
Уроки Саймона Бернштейна. Часть 1.
Уроки Саймона Бернштейна. Часть 2.
Уроки Саймона Бернштейна. Часть 3.
Уроки Саймона Бернштейна. Часть 4.
Книга: Норман Дойдж - Пластичность мозга
Мастеркласс Марии Жоао Пиреш (видео)
Мастер-классы Даниеля Баренбойма по сонатам Бетховена
Мастер-класс, Дьёрдь Шебёк, 198
Так стоит ли начинать в 40 лет?
Видео урок от Хэла Галпера по фортепиано - Минимизация эмоций
Джазовый мастер-класс Дэйва Франка
Блуждающий бас. Занятие с Дэйвом Фрэнком.
Хорхе Луис Пратс: Беседа у рояля
Еще раз о смысле обучения во взрослом возрасте. Ресурсы интернета.
Преимущества обучения взрослых.
Группа в фэйсбуке
С нуля в 50 лет за обучение фортепиано
Маленькие ли у меня руки?
Длинный список любителей, очередной пример (Seaside Lee)
О призвании к музыке
Одной левой (Леон Флейшер)
Какова основная причина, почему люди бросают обучение на ф-но
Плюсы и минусы уроков по Skype
Обучение врослых в сравнении с обучением детей
Проблемы тела взрослого обучающегося
Метод отработки выступления
Мастер-класс по артикуляции и фразировке, Грэм Фитч
Немного о разучивании стаккато и легатиссимо
Отработка аккордов, часть 1
Отработка аккордов, часть 2
Отработка аккордов, часть 3
Отработка аккордов, часть 4
Основы свинга для начинающих (видеоурок)
Моя Аппассионата и разучивание произведений выше своего уровня, часть 1
Моя Аппассионата и разучивание произведений выше своего уровня, часть 2
Секрет занятий – примите, что ежедневное улучшение мало
Требуется ли 10 000 часов, чтобы научиться играть на фортепиано?
Как отрабатывать скорости игры
О трелях. Видеоурок (Josh Wright).
О тремоло. Видеоурок (Josh Wright)
Мотивация к занятиям
Урок Гарри Бартона по джазовой импровизации (видео)
О свободе рук (Josh Write, видео)
Некоторые особенности обучения взрослых.
Новые исследования о влиянии ночного сна на улучшение музыкального навыка.
Собственное наблюдение за сценическим волнением
Что каждый музыкант должен знать о сценическом волнении
16 вещей, которые мы можем узнать о музыке (и жизни) из баскетбола
Эмоциональный настрой и "Пуленепробиваемый музыкант"
Чего вы можете не знать о сценической лихорадке
«Лучше было бы в детстве учиться музыке…»
"Мне требуется целая вечность, чтобы разучить новое произведение!"
Сколько часов в день нужно заниматься?
Как стать более уверенным исполнителем
Так 5 или 500 повторений трудного пассажа в день?
Музыкальные компьютерные интерфейсы для мозга
Исповедь одного учащегося о мотивации
Две вещи, которые эксперты делают иначе во время занятий
Исповедь другого учащегося о мотивации
Мечты Дзиро о суши (фильм с субтитрами)
Я хочу научиться играть на фортепиано с нуля. Каковы перспективы?
Альберт Франтц - человек, который начал в 17 лет и стал концертным пианистом.
Есть ли перечень технических навыков? (Бернар)
Наиболее важное правило в технике игры на фортепиано.
Обучение взрослых (лирическая реплика)
Что такое интерпретация произведения
Умение задавать вопросы самому себе
Лучший урок учителя
Лекция Alan Fraser о технике естественного веса руки
Обучение через интернет. Техника вращения руки.
За какое время можно выучиться (Бернар)
Еще истории успешного обучения взрослых
Почему достигнутый на занятии прогресс улетучивается на следующий день
Как импровизировать
Интервью с хирургом, Curt Tribble
Интервью с хирургом, Curt Tribble (продолжение)
Музыка как язык, Victor Wooten (видео)
Дороти Таубман - "Хореография рук" (документальный фильм)
Изменение трудности во время разучивания произведения
Самообучение и мифы
Какой еще учебный список литературы? Обсуждение на форуме.
Хвалить или ругать?
Где выступать любителю?
Продолжаем самообучаться...
Сценарий игры во время выступления.

«Здесь у нас конец куплета.»
Играя на публике...
Kenny Werner: Мастерство без напряжения
Зачем мы играем?
За пределы ограниченных целей
Дьявол в деталях
Еще раз о пользе сна.
Можно ли за 2 года достичь уровня 8-го класса?
Немного бессвязных накопившихся собственных мыслей.
Ланг Ланг: ‘Я играл на фортепиано в 5 утра’
Собственные мысли о мотивации
Дзен занятий: 5 шагов для увеличения мотивации к занятиям
Тщетность учебы на одной логике
Йо Йо Ма о важности обучения искусству
Игра с Band-In-A-Box
Еще раз о мотивации
Отработка ошибок
Чем заниматься или это все о тебе самом.
Мастер класс Барри Харриса (джаз)
Все методы вместе
Какой смысл становиться пианистом?
Мифы о занятиях фортепиано.
Детали и глубина погружения в занятия
Просто возьми и сделай
Попадать в ноты
Доходя до деталей
В самом начале своего пути
Забегание вперед
Недостаточность концептуального мышления
Багаж, который взрослые тянут за собой на уроки по фортепиано
Упражнения... Да или нет?
Кинестетическое ощущение: встреча мышления и тела
Кинестетическое чувство клавиатуры
Рефлексия
Отрывок из книги "Музыкальный урок"
Что подвигло вас начать заниматься?
Статистика по взрослым любителям
Пианист: музыка на благотворительных обедах.
Дорога ради дороги
В сотый раз о возрасте
Нотные архивы и как создать свой каталог нот
Люка Дебарг – самоучка, лауреат конкурса имени Чайковского
Кто вы - Дилетант, Одержимый или Хакер?
Изменились ли ваши амбиции с тех пор, как вы начали играть?
Медленная игра во время занятий: почему мы не следуем советам учителей
О пользе метафор и откуда энергия в пальцах
Уроки фортепиано для взрослых: никогда не поздно?
Начал обучаться фортепиано с нуля после 40 лет
Новички экстремалы
Алан Уотс о деталях постижения.
Есть ли шанс научиться играть на пианино после 30 лет?
Рон Дротос об обучении джазовому фортепиано
Зачем философия?
Занимаясь новым произведением
О чужих странах и людях
Джеймс Родс: Найдите то, что любите, и дайте этому убить вас.
Физик Зверев В.А.: отечественный пример самоучки
Репертуар классических произведений для начинающих
Прагматический подход при обучении (Бернар)
Начальный этап обучения игре на фортепиано (Бернар)
Условия обучения у Бернарда
Если начать играть поздно по возрасту
Телесное сознание
Развитие мышц у начинающего пианиста
Развитие мышц у начинающего пианиста - 2
История правил обучения Бернарда
О намеренности
Как воспитать творческого ребёнка.
Ученые нашли как помочь вам обучаться новому навыку в два раза быстрее
Стивен Котлер - "Восхождение Супермена"
О пользе сна и мысленных процессов в голове
Переход к философии
Исследования подсознания
Личный опыт разучивания по плану
Как найти именно тот единственный учебный курс?
Кривая обучения для фортепиано
Когда можно будет сказать «Я умею играть на фортепиано»?
Куда со своей музыкой?
Не делить, а объединять
Зачем нужны музыканты (Алан Уотс)
Да и не подсознание это...


Книга Fundamentals Of Piano Practice
О книге Чуана Чанга «Фундаментальные основы занятий на фортепиано». 1/3
О книге Чуана Чанга «Фундаментальные основы занятий на фортепиано». 2/3
О книге Чуана Чанга «Фундаментальные основы занятий на фортепиано». 3/3
[1.I.1] Цель (перевод книги Fundamentals Of Piano Practice)
[1.I.2] Что такое фортепианная техника? (продолжение перевода...)
[1.I.3] Техника, Музыка и Мысленная Игра (продожение перевода...)
[1.I.4] Основной Подход, Интерпретация, Музыкальная Тренировка, Абсолютный Слух.
[1.II.1] Порядок занятий (продолжение перевода...)
[1.II.2] Расположение пальцев (продолжение перевода)
[1.II.3] Высота сидения и расстояние до фортепиано.
[1.II.4] Начало разучивания пьесы: прослушивание и анализ (К Элизе)
[1.II.6] Укорачивание трудных пассажей: сегментный (такт за тактом) порядок занятий.
[1.II.7] Занятия раздельными руками: приобретение техники.
[1.II.8] Правило непрерывности. (продолжение перевода Fundamentals Of Piano Practice)
[1.II.9] Аккордовая атака
[1.II.10] Падение под тяжестью, отработка аккордов и расслабление
[1.II.11] Параллельные наборы.
[1.II.12] Разучивание, запоминание и мысленная игра. (продолжение перевода книги...)
[1.II.13] Быстрота, выбор скорости игры во время занятий.
[1.II.14] Как расслабляться (продолжение перевода книги Fundamentals Of Piano Practice)
[1.II.15] Улучшение после занятия (Post Practice Improvement = PPI)
[1.II.16] Опасности медленной игры – ловушки интуитивного метода.
[1.II.17] Важность медленной игры. (продолжение перевода)
[1.II.18] Расстановка пальцев.
[1.II.19] Правильный темп и метроном.
[1.II.20] Слабая левая рука; использование одной руки для обучения другой.
[1.II.21] Выстраивание выносливости, дыхание.
[1.II.22] Плохие привычки: худший враг пианиста.
[1.II.23] Демпферная педаль.
[1.II.24] Смягчающая педаль, интонирование молоточков и физика фортепианного звука.
[1.II.25] Руки вместе и мысленная игра.
[1.II.26] Итог


[1.III.1.1.1] Базовое нажатие на клавишу, пианиссимо, фортиссимо
[1.III.1.1.2] Тон: одна нота и несколько

Не совсем об обучении, но о музыке
Фильм: Сесил Тейлор - Все эти ноты.
Фильм о Марте Аргерич - "Вечерние разговоры"
Виктор Борге. "Уберите руки!" и "Опера Моцарта" (музыкальные шутки)
Пинанино на улице Нью-Йорка (видео)
История с редактором газеты "Guardian", ч.1
История с редактором газеты "Guardian", ч.2
История с редактором газеты "Guardian", ч.3
История с редактором газеты "Guardian", ч.4
История с редактором газеты "Guardian", ч.5
Как индустрия звукозаписи разъединяла любителей и профессионалов
Интервью с нейропсихологом Эриком Кларком о музыке и мозге
Слепой уникум Derek Paravicini (фильм с субтитрами)

Элис Соммер - самая старая пианистка, 109 лет.
Музыка как язык
Эпоха музыкантов YouTube
Мой новый блог о джазе
Что это за люди?
Alive Inside
Допрошен в связи с игрой неправильной музыки
Пианистка Zhu Xiao-Mei: Дао Баха
Баренбойм: как слушать музыку
Фильм о Марии Жоао Пиреш и её центре искусств

Не о музыке, но все равно о ней
Алан Уотс - "Мы сами делаем, или нас делают"

Когда я говорю, что с помощью игры на  ф-но я постигаю устройство мира, то, наверное, некоторые могут криво усмехаться: «Сказал, тоже. Фантазии это всё!» Но я серьёзно. Дело, пожалуй, тут в тонкости сферы деятельности - слишком всё сложно. Когда очень сложно, то приходится брать микроскоп и начинать постепенно накручивать степень увеличения обозреваемого. В обычной же жизни с топорными бытовыми вопросами достаточно и гаечных ключей, поэтому вопрос о мироустройстве на микроуровне не возникает – знай себе крути гайки. А на микроуровне с микроскопом где-то начинаешь проваливаться в квантовую механику.
Read more...Collapse )
Когда я вернулся семь лет назад к игре на фортепиано и начал вести этот блог, меня одолевало некое внутреннее любопытство: зачем же я опять метнулся к музыке – вроде такое никчемное с точки зрения взрослого разумного человека дело. Никакой пользы семье, а одни лишь траты. И, пожалуй, через короткое время погружения в занятия я определился с ответом для себя – трансцендентность. То есть музыка может послужить способом познания трансцендентной стороны мира, если вообще такая сторона у мира существует. Но если она всё же есть, то музыка хороший инструмент для её (трансцендентности) прощупывания. Музыка не была и сейчас не является для меня исключительно эмоциональным средством, она ещё выступает и как средство познания. Из-за недостатка словаря приходится использовать то же слово ‘познание’, которое мы чаще применяем в естественных науках, таких как физика и математика, хотя, конечно же, это совсем не то же самое по существу.
Read more...Collapse )
Меня продолжает волновать идея, что на определенной глубине вглядывания в процесс обучения музыке обнаруживается всеобщая взаимосвязь обучения и самой музыки со всем остальным в мире. Дальше этой глубины уже бесполезно пользоваться откровенно логически-математическими методами овладения навыками игры. То есть, начиная где-то и как-то с погружения в мелкие детали игры и спускаясь всё ниже и ниже в музыкальный микрокосмос, все это время опираясь на обыденную, разбирающую всё на части логику, мы наконец достигаем такого уровня, когда, образно говоря, верх и низ становятся неразличимы, как в квантовой физике частицы приобретают свойства волн, и дальнейшее их рассечение становится бессмысленным. Дальнейшее следование такому методу обучения, когда мы чрезвычайно интересуемся составляющими деталями, становится неэффективным. Наоборот, вектор поиска смысла должен быть направлен уже в противоположную сторону: из россыпи мелких деталей нужно вычленять единые сущности и вместо деления заниматься интегрированием в смыслы. Как говорится: «Есть время разбрасывать камни, есть время собирать камни.» Надо только не проспать этот рубеж. Иначе ждёт бездонная дурная бесконечность деталей.

Read more...Collapse )

Почему в гамме 7 нот?

Или 12?

Самый простой ответ - по кочану! )) Есть, конечно, некоторые математические закономерности, но они не абсолютны. Выбор темперированного строя из 12 равномерно отделенных друг от друга ступеней гаммы во многом определялся практическим удобством для инструментального транспонирования, а потом под него подогнали (приблизительно, очевидно) всё имевшееся к тому время народное музыкальное наследие. С течением времени этот выбор закрепился в западной культуре как язык, и мы стали на нём мыслить.

С огромным удовольствием слушал вот эти песни с совершенно другой гаммой. Какой-то восточный мудрец говорил, что если вы видите только 7 цветов (радуги), значит вы слепы, а если слышите только 5 нот (на востоке была распространена пентатоника), то вы глухи. В индийской классической музыке расстояния между ступенями гаммы есть и пониже полутона (самого минимального музыкального интервала в западной музыке). А значит и умение попадать в правильные ноты голосом может быть посложнее. Очень удачно, что Kaushiki Chakrabarty движением своих рук помогает ориентироваться в своей музыкальной мысли.

Куда со своей музыкой?

Я уже несколько раз писал о том, куда податься любителю со своей музыкой: нашёл здесь, здесь, здесь и здесь. Может быть было еще где, но уже не упомню. В наше технологичное время условия для любителя, думаю, улучшились, а для профессионала, наверное, ухудшились. Но я к ним не отношусь, поэтому за них и рассуждать не буду. Что же касается любителей и обучающихся, то мне представляется, что сейчас время возможностей. Во всяком случае в интернете. У меня накопились новые примеры на этот счет, поэтому решил собрать их в одном этом посте.


Read more...Collapse )
Под таким заголовком появилось обсуждение на reddit, и там же проскочила ссылка на такую вот забавную картинку:



По горизонтали отложена ось мастерства, а по вертикали степень уверенности человека в том, что он достиг этого мастерства.

Read more...Collapse )

В формате реплики, как бы ни о чём...

Понравилась шутошная картинка кривой роста умения играть на ф-но с течением времени:



Read more...Collapse )

Latest Month

August 2016
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner